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野生動物可能來自捕捉，對動物族群造成傷害，還可能被假冒是人工繁殖；在跨國貿易和進出口時，以及繁殖販售、飼主飼養時，如果對待動物的方式不人道，或是有動物傷人、逃脫、被棄養等，進而危害到原本的生態環境，每個問題都有失控的機會。
林思民認為，當國家政策要限縮人民權利時，必須有憑有據，不可任意而行。這時科學家的角色就很重要，因為就連貿易上的管制，也必須找出禁止的理由。最近農委會畜牧處成立寵物科，他期待產、官、學、飼主等多方一起坐下來談，相信對於野保和動保都會是進步動力。
劉湘瑤表示，參加這場研習講座的朋友，應該有很多是現職的教師。雖然每個人都有自己的價值判斷，她希望教育者能引導各種各樣的討論，不要讓學習者有被責備的感覺，或是處於弱勢而不敢發言。
「要如何營造好的互動及對話，又要把我們的理念放進去，引導對方逐步接受動保觀念，這確實需要一些技巧和方法。」劉湘瑤懇請老師們善用教學經驗，營造一些可能的教學案例，讓大家可以參考。
全文：自然科學與野生動物 如何做好教育推廣？
作者：蔡育琳（關懷生命協會 編輯）
講座：科學教育的動物知識與野生動物教育推廣
頁首照片來源：林思民講師簡報
